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教育反思

美术平面构成的基本元素教后反思

更新时间:2019-11-08 11:12 手机版

美术平面构成的基本元素教后反思

  美术点线面教学,点线面是美术平面构成真正的主人,学设计的学生应铭记于心。

  教育学家苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处,总有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、探索者。我觉得这种需要在学生的精神世界中显得特别强烈,在美术课上学生们有时的发现探索会更让人眼前一亮。我在教学时考虑了从学生的实际出发,真正突出学生的主体地位,积极调动学生已有的生活体验,寻找与教材的生活相似体验,进而更好的进行教学实践活动,学生们闭上了嘴巴,是得分情况得结论,这就是相对,交流中,有的学生还说出了近大远小的感受,的确,近处的人和远处的人大和小是相对的,这样活生生的例子往往会起到事半功倍的效果。让学生带着自己已有的知识、经验、思考参与课堂教学活动,使他们在探究中得到满足,消化知识,获得成功。

  还要说兴趣,兴趣是推动学习的一种最实际的内部驱动力,是学生学习积极性中最现实、最活跃的因素。因此,只有使学生有了兴趣,他们才能在课堂上充满活力。作为教师的我们,就要想方设法利用学生的求知欲和好奇心,努力创设求知情境,让学生产生探索新知的强烈兴趣,使学生由被动接受知识转化为主动猎取知识。其实,联系生活,服务生活才是美术的本质。教孩子在生活中发现美,反过来结合课上的美术知识美化生活才是美术的真谛。

  实践是学生探索学习的主要途径。要真正在教学中实现自主学习,有效合作、多元创新,直面生活是一条有效途径。